دانش آموخته صالح با خلوص 100%

مصاحبه با آقاي پارسا نمازيان، رتبه 123 کنکور سراسري 1398

و دانش آموز پيوسته پايه هفتم تا دوازدهم دبيرستان صالح

دانش آموزان دبیرستان صالح در هشت سال گذشته، رتبه های درخشاني چون رتبه 10، رتبه 24، رتبه 50 و بسیاری رتبه های ممتاز در کنکور سراسری کسب کرده اند و هیچکدام نیز مثل پارسا نمازیان فردی استثنایی نبوده اند. این عزیزان الگوهای ملموس و قابل استنادی هستند که از دل همین فضای آموزشی و با تلاش خود به این جایگاه رسیده اند و برای دانش آموزان سالهای پایین تر می توانند سرمشق واقعی باشند. پارسا نمازیان متولد شهریور 79 است. از پایه هفتم تا پایه دوازدهم دانش آموز دبیرستان صالح بوده است و در کنکور سراسری رتبه 123 رشته ریاضی را کسب کرده . از او می پرسم آیا از ابتدا درسخوان بوده؟ او در پاسخ می گوید که از ابتدا درسخوان بوده و در سر کلاس مطالب را یاد می گرفته ولی با ورود به متوسطه دوم تلاش خود را مضاعف کرد. علت انتخاب مدرسه صالح و شش سال تحصیل در آن را در آشنا بودن محیط آموزشی نمی داند و با اندکی تامل بازگو می کند که در امتحان ورودی و مصاحبه مدارس زیادی شرکت کرد و در نهایت به توصیه و تعریفهای زیادی که یکی از دوستان که خود نیز در مدرسه صالح بود، وارد دبیرستان صالح شد. شش سال تحصیل در یک سیستم آموزشی را فاکتور موفقیت خود می داند و جابجایی مدرسه را مطلوب نمی داند. با اتکا به توانایی خود به مدرسه اعتماد کرده و نتیجه کنکورش خودش را نیز غافلگیر کرد. از ویژگیهای بارز او دانش آموز خودکار بودن است یعنی بدون اصرار دیگران ، درس می خوانده و اگر ضعفی در فهم مطلب درسی یا در تدریس مشاهده می کرده، آن موضوع را در اصطلاح ول نمی کرده و خودش پیگیری می کرده. هیچگاه در طی این شش سال کلاس خصوصی نرفته و هزینه ای هم برای آن پرداخت نکرده و اعتقادی هم به آن ندارد.

در خصوص این شائبه که برخی در کلاسهای خصوصی، راه کنکوری خاصی را آموزش می دهند می گوید که راه کنکوری اگر وجود داشته باشد، همه بلد هستند. شاید در گذشته اینگونه بوده ولی الان شرایط تفاوت کرده است. در سال دوازدهم ساعات مطالعه را از 5 ساعت شروع کرد و بسته به مقطع زمانی تا شب کنکور آن را افزایش داد، اگر چه معیار برای او تکمیل کردن یک مبحث درسی بوده تا پر کردن زمان مطالعه. از نحوه تدریس عربی و فارسی بعنوان دو درس عمومی بسیار راضی است. با فیزیک مشکلی نداشته اگر چه خودش زحمت فراوانی کشیده و درصد خیره کننده 92% در فیزیک نشان از همین همت بلند است. اعتقاد چندانی ندارد که صرف داشتن معلم خوب باعث نتیجه گرفتن می شود و موفقیت، نتیجه تلاش خود دانش آموز است. تاثیر دروس عمومی را در نتیجه کنکور و جابجایی رتبه ها بسیار بالا می داند. با آنکه برنامه ایده آل درسی خود را تقریبا بطور کامل اجرا کرده است، اما اشتباهاتی که در این مسیر مرتکب شده را کتمان نمی کند. برای مثال در ابتدای سال دوازدهم از اواسط تیرماه خیلی پرفشار و تخته گاز درس خواند و تستها و کارهای اضافه ای انجام داد که می توانست به فروردین سال بعد موکول کند تا نتیجه بهتری بگیرد. اگرچه نتیجه این تلاش، خود را در بهمن و در آزمونهای آزمایشی نشان داد. اگر دانش آموزان می خواهند در درسی ممتاز یا به قول خودش خفن باشند، فراتر از آنچه در کلاس اتفاق می افتد تست بزنند و سطح خود را بالاتر ببرند. اگر کتاب آرایه ادبی رو که اواخر اسفند شروع به خواندن کرد از اوایل مهر دست می گرفت، شاید نتیجه بهتری می گرفت. البته حفظ توانایی در دروس عمومی بسیار مهم است که اگر پیش از زمان خود اتفاق بیفتد شاید در هنگام کنکور در نقطه اوج خود قرار نگیرد.